崔洪濤，1970年10月21日出生于吉林省吉林市，2002年畢業(yè)于長春應(yīng)用化學(xué)研究所，獲得無機化學(xué)專業(yè)博士學(xué)位，先后前往德國Juelich研究中心材料與工藝研究所、西班牙科學(xué)院馬德里材料科學(xué)研究所從事博士后工作，于2007年9月就職煙臺大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院。曾擔(dān)任過煙臺大學(xué)化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科負(fù)責(zé)人，獲得“山東省有突出貢獻的中青年專家”“山東省優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師”等獎項。累計發(fā)表SCI論文91篇，主持國家自然科學(xué)基金、山東省自然科學(xué)基金、山東省重大科技工程項目等多個項目?，F(xiàn)為煙臺大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院材料電化學(xué)過程與技術(shù)研究團隊負(fù)責(zé)人。在煙臺大學(xué)工作16年，他熱愛科研，熱愛教育，潛心鉆研，服務(wù)地方，始終活躍在科研學(xué)術(shù)第一線，用行動詮釋了一名躬身科研實踐的煙大教師的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。
躬耕數(shù)載，只為熱愛
“一眼望到老的生活，并不是我真正喜歡的”，1992年崔洪濤本科畢業(yè)后，選擇了在吉林化學(xué)工業(yè)公司聯(lián)合化工廠乙醛車間擔(dān)任技術(shù)員，每天的重復(fù)性工作使他開始思考生活的意義，是如此度過，還是放手一搏？是待在舒適圈，還是面對壓力和挑戰(zhàn)？年輕的崔洪濤，思考良久，最后還是想繼續(xù)去探索科學(xué)更深層次的奧秘。抱著這個想法，他于1995年考取了大連理工大學(xué)的無機化工專業(yè)碩士研究生，隨后在長春應(yīng)用化學(xué)研究所攻讀了無機化學(xué)專業(yè)的博士學(xué)位。2002年博士畢業(yè)后，崔洪濤先后前往德國Juelich研究中心材料與工藝研究所、西班牙科學(xué)院馬德里材料科學(xué)研究所從事博士后工作，在這些年的求學(xué)、科研經(jīng)歷中，他越來越能感受到科研的魅力，究其根本，就是因為“熱愛”。因為熱愛，他能沉下心，靜下氣，潛心扎根研究；因為熱愛，他敬畏科學(xué)，不允許對科學(xué)有一絲一毫的怠慢；因為熱愛，他可以幾十年如一日地進行科研，任周期再長、任科研再苦。
是因為獨在異鄉(xiāng)的孤獨感，更是因為只有在中國的土地上才能帶來的歸屬感，2007年，崔洪濤選擇回國并前往煙臺大學(xué)任教。他理性、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，對待科研和教學(xué)一絲不茍，事無巨細，也因為這樣，他博得了老師們的認(rèn)可和同學(xué)們的喜愛。課題組成員李婧老師說道：“崔老師就是我們辦公室的定海神針，他在科研上勤懇耕耘，碩果累累；在教學(xué)上一絲不茍，與時俱進！”他將自己的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)貫穿每一個細節(jié)。幾十年如一日地，他每一節(jié)課都會認(rèn)真細致地備課，保證課程內(nèi)容的充實、準(zhǔn)確、生動，既不失科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，又飽含生活的趣味。“這沒什么可說的，每個老師都是這樣的”，他表示：“上好每一堂課，是一名老師應(yīng)該做的事情?！彼才c時俱進，跟同課題組的老師學(xué)會了使用“雨課堂”，就是為了保證學(xué)生更好的學(xué)習(xí)效果。在考試中，他嚴(yán)肅對待，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象，“誠信底線必須要守！”他主講過的《化工專業(yè)英語閱讀》《高分子專業(yè)英語》《化工原理》等課程無一不受到學(xué)生們一致好評?！按蘩蠋熀苷J(rèn)真，對于專業(yè)的詞組翻譯，崔老師會不厭其煩地反復(fù)強調(diào)含義，讓我們在閱讀與翻譯中掌握專業(yè)的表述方式。在課堂上他也會積極了解每一位同學(xué)的知識掌握情況，真正做到了教與學(xué)的融會貫通，在他的課堂上是真的可以學(xué)到東西的，我們都很喜歡他?！?0級上過崔洪濤《化工專業(yè)英語課程》的武嘉慧同學(xué)如是說道。
生活就是你真心熱愛的它，它就會加倍回報你，因為他的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，因為他的追求熱愛，崔洪濤先后獲得了山東省有突出貢獻的中青年專家，2011年山東省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎，2014年山東省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎。
育人有方，因材施教
崔洪濤在煙臺大學(xué)任教十五年，桃李滿天下，他擔(dān)任過兩屆導(dǎo)師，指導(dǎo)過22名研究生。并且在教育中反復(fù)思考，形成自己獨特的教育感受和風(fēng)格。對于導(dǎo)師經(jīng)歷，他的思考是，不僅要顧全集體，更要關(guān)注個體，他提出了一個關(guān)鍵時期，即“大一下學(xué)期”。他認(rèn)為這個時間點，是學(xué)生拉開差距的關(guān)鍵時期，因此要重點關(guān)注。他會定期找學(xué)生談話，關(guān)注學(xué)生的身心健康，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又注重學(xué)生的品德培養(yǎng)?！皩?dǎo)師工作是很不容易的”，崔洪濤笑道，“想對得起自己的良心，把班級帶好，就要傾注很多的時間和精力?！?/p>
對于研究生，崔洪濤更重視因材施教，他會默默觀察每一個學(xué)生、了解每一個學(xué)生，對于自主性強的學(xué)生，他往往更“放得開”，采取“散養(yǎng)”的形式，給他們很大的空間和自由，激發(fā)他們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力；在遇到瓶頸的時候及時指點迷津，在定期的組會中，說說科研和實踐上的問題及需要調(diào)整的方向；而針對自主性相對較差的學(xué)生，他就“抓得緊”一點，采用循序漸進，逐步引導(dǎo)的教學(xué)方式，幫助學(xué)生設(shè)計實驗方案，指導(dǎo)學(xué)生科研難題，打造學(xué)生適配的培養(yǎng)方案。此外，在激發(fā)研究生科研創(chuàng)新能力上，崔洪濤鼓勵“內(nèi)卷”。他說，這是一種良性競爭，大家都堅持發(fā)文章，且力爭要發(fā)好文章，組里的這種氛圍，也讓課題組的研究生都成長的很優(yōu)秀，由他指導(dǎo)的研究生，均在《ChemicalEngineering Journal》《Journal of Materials Chemistry A》《Nanoscale》等國外優(yōu)秀一二區(qū)期刊有相關(guān)論文，而更重要的是，他的研究生們，也開始從懵懂到認(rèn)真思考人生的真正方向。
“長大后我就成了你”，研究生李燕紅在崔洪濤的培養(yǎng)下，碩士期間碩果累累，主持過校級科創(chuàng)基金項目、以第一作者的身份發(fā)表SCI論文6篇（其中一區(qū)top兩篇）、獲得過國獎、還榮獲了“煙臺大學(xué)優(yōu)秀研究生”、煙臺大學(xué)“青春榜樣”等榮譽稱號。在這個過程中，李燕紅和她的導(dǎo)師崔洪濤一樣，發(fā)現(xiàn)了自己真正的“熱愛”， 并在畢業(yè)后，選擇繼續(xù)前往中國科學(xué)院煙臺海岸帶所讀博深造，并于2022年以青年博士教師的身份重回?zé)熍_大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院工作，成為崔老師的同事。這是一個師者的驕傲，也是崔洪濤教授育人效果最好的詮釋。李燕紅說道：“崔老師學(xué)術(shù)底蘊深厚、治學(xué)務(wù)實嚴(yán)謹(jǐn)、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，不僅是我研究生的指導(dǎo)老師，更是我科研上的啟蒙老師。無論在生活還是科研上，崔老師都給予我很大的幫助與指導(dǎo)，是我永遠學(xué)習(xí)的楷模和榜樣?！币宦纷邅?，崔洪濤共指導(dǎo)了22名研究生，受其指導(dǎo)的學(xué)生共獲4篇省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文、8次國家獎學(xué)金、4項省研究生優(yōu)秀成果獎。崔洪濤也獲得了“山東省優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師”的榮譽稱號。
緊跟時事，產(chǎn)研一體
“在生活中，產(chǎn)業(yè)熱點和改革常常是我最關(guān)注的，身為科研工作者，科研工作的對象不能脫離實際，更不能閉門造車，要基于國家和社會發(fā)展的實際需要”，這是身為科研工作者的崔洪濤一直堅持的。他在課題實驗設(shè)計過程中，從國家時事熱點中找出與自己專業(yè)相關(guān)的切入點，緊跟社會時代的潮流，將科研真正用于社會的實際需要。他認(rèn)為，關(guān)注國家、政府目前所倡導(dǎo)的方向作為切入點不僅能為科研工作提供良好的思路與方向，也是“科研報國”最有力的舉措。
在這樣想法的驅(qū)動下，崔洪濤先后主持國家自然科學(xué)基金、山東省自然科學(xué)基金、山東省重大科技工程項目等多種項目，累計發(fā)表SCI論文91篇。其中，由他主持的基于“微觀電化學(xué)固-固相變的材料結(jié)構(gòu)設(shè)計”“合成及電化學(xué)行為研究”“高比能鋰硫電池關(guān)鍵技術(shù)的開發(fā)兩項課題已將LI-S電池從基礎(chǔ)理論研究到電池制備”等項目的相關(guān)性能檢測均達到相對成熟階段，在山東省內(nèi)處于領(lǐng)先地位，在國內(nèi)也屬于上游水準(zhǔn)，也為山東省新舊動能轉(zhuǎn)化政策提供切實有效的科研支撐。
崔洪濤一般在早上七點半以前就會到達辦公室，并開始一天的科研教學(xué)工作。他一般每周找他所指導(dǎo)的研究生們分別談話，談?wù)効蒲羞M展，談?wù)勆顮顟B(tài)；每周也會開一次組會，實驗室的同學(xué)們都湊到一塊，談?wù)剬嶒炦M度。長期的科研工作養(yǎng)成了崔洪濤謹(jǐn)慎、求真的學(xué)術(shù)態(tài)度，同時這種態(tài)度也延伸到了對學(xué)生的培養(yǎng)上，他重視培養(yǎng)科研素養(yǎng)，更重視養(yǎng)成良好的實驗室安全問題與衛(wèi)生習(xí)慣。如今，他們的實驗室已經(jīng)有非常成熟的學(xué)生自我管理模式，實驗室非常的干凈整潔，學(xué)生對實驗和科學(xué)的態(tài)度也都非常的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)。對于每一位剛?cè)雽W(xué)的研究生，來校即開展科研訓(xùn)練，這樣做可以讓他們快速融入環(huán)境、適應(yīng)新身份并夯實實驗技能，他很怕學(xué)生在科研上急功近利，并常常通過談話、聊天、詢問實驗進度等方面讓學(xué)生穩(wěn)下來、慢下來、扎實地做，他的教育告訴學(xué)生，一個優(yōu)秀的科研工作者是日積月累形成的。一定要守住“底線”！做科研，寫論文，要嚴(yán)格杜絕抄襲現(xiàn)象，學(xué)術(shù)不是造假，而是去偽存真，追求真理過程。
一個老師、一個科研工作者，他傾力傳道授業(yè)解惑，更善于探索研究，發(fā)現(xiàn)科研的魅力。成就，往往不在于他獲得了什么，而在于他創(chuàng)造了多少價值，崔洪濤的價值就是，通過踏實、認(rèn)真、細致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐Γ瑸榻逃?、科研事業(yè)留下了屬于他自己的瑰麗的一筆。
審核：姜付義、何濤
