徐曉艷，中共黨員，現(xiàn)任煙臺大學外國語學院教授、副院長。曾獲評山東省教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、山東省教育系統(tǒng)女職工建功立業(yè)標兵、山東省一流本科課程“大學英語讀寫”負責人、山東省課程思政示范課負責人、山東省第九屆教學成果特等獎，煙臺大學優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、煙臺大學三八紅旗手、煙臺大學教學優(yōu)秀獎，并多次指導學生在各類英語競賽中獲獎。她從教29年以來，憑著一顆求真務(wù)實之心，一腔熱血上進之情，深入研究英語教學實踐的改革路徑，逐漸成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
懷揣熱愛 因材施教浸潤心靈
“今年是我從事教學工作的第29年，我主要負責大學英語課程的教授，堅持做好學生學習英語的引路人角色”。1995年，徐曉艷從華東師范大學畢業(yè)后，來到煙臺大學教學，帶著滿腔熱血將知識傳授給一屆又一屆學子。任教期間，她多次獲得煙臺大學教學成果獎，教學綜合評價始終在良好及以上，受到學生的喜愛。
剛走上講臺時，學生們大多是徐曉艷的同齡人，一股自豪感與敬畏感油然而生，將知識傳授得更好、更遠、更深刻，成為埋在她心里的一顆種子。隨著課堂教學的不斷深入，徐曉艷意識到光憑滿腔熱血尚不能站穩(wěn)講臺，更需要沉下心思考、俯下身鉆研?！安捎檬裁礃拥慕虒W方式更利于學生將理論知識內(nèi)化于心、教學理念怎樣適應(yīng)教育大環(huán)境和學生性格特點、如何成為一名學生們愛戴的老師等”。于是，她更加注重因材施教、靈活運用各種外語教學方法，鼓勵學生多維度積累語言素材和運用語言交流技能。
學校根據(jù)學生們的英語學習能力差異，分設(shè)不同等級的班級，實現(xiàn)分級教學目標。針對不同學生群體，徐曉艷用大量精力吃透課本內(nèi)容，建立起與學生有共鳴、感興趣的課堂教學話題庫。課后她通過以結(jié)對共學的形式，以學習小組為單位布置作業(yè)，認真批改后及時跟進學生學習效果。在“雨課堂”線上教學中，引導學生們發(fā)出求知的彈幕，生成的“趣詞趣文”被整理到教學語料包中，吸引眾多青年學子在媒介語言與學科語言交叉地帶探索知識的寶庫。
經(jīng)過多年教學經(jīng)驗的積累總結(jié)，徐曉艷形成的獨特的教學模式，不僅使學生受益匪淺，也給更多的年輕教師提供了成長平臺。她曾帶領(lǐng)大學英語教學部先后獲評山東省教育系統(tǒng)女職工建功立業(yè)標兵崗和煙臺大學“三八紅旗集體”“教工先鋒號”。
耕耘不止 探索教改漫漫長路
多年來，徐曉艷一直走在改革教學模式的前沿，“教學改革永遠在路上，我們必須要不斷發(fā)展、跟上時代的腳步”。她組織學院教師在學校大學英語教學改革上發(fā)力，從分級教學試點到全面實行分級分類教學，在大學英語課程體系、教學模式、教學方法、教學手段等方面做了大量研究工作，承擔了山東省教育教學改革重點項目2項，面上項目1項，以及10多項教育部產(chǎn)學合作育人和校級教學改革項目，逐漸探索出適合本校學情的大學英語教學之路。
“‘九層之臺，起于壘土’這句話特別符合我的心態(tài)，教學改革需要慢慢來，打好堅實的基礎(chǔ)。”從擔任教學秘書開始，徐曉艷對教學改革就產(chǎn)生了濃厚興趣，2005年她參與了部分院系的分級教學實踐，因材施教的教學理念幫助同學們更加全面地掌握所學知識，這也更鼓舞了徐曉艷繼續(xù)探索的決心。2009年起，她和教學團隊的老師們開始探索進行全校性的分級，分成A班、B班、C班三個等級，同時進一步分級分類，即有一部分同學按照另外的類別來教學，比如藝體類專業(yè)學生。這樣的改革更兼顧了不同學生群體的特殊性，讓每位同學都能走近外語，理解外語。此后她又不斷改進教學方法和教學理念，成功引入了翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學等模式。
在建設(shè)省級樣板支部（大外教工黨支部）的過程中，徐曉艷作為支部書記，她在思考如何將黨建與業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合時，產(chǎn)生了構(gòu)建“黨員先鋒教學團隊”的想法：將黨員教師集中在一起，嘗試在課程中融入社會主義核心價值觀教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。她專門組建教學團隊編寫課程思政的教學課件以及組織課程思政教研分享活動，有意識地給學生們擴展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理論知識。2020年帶領(lǐng)團隊參加了全國虛擬教研室活動，分享了課程思政建設(shè)經(jīng)驗與成果，受到好評。當前，人工智能、大語言模型的出現(xiàn)對語言教學帶來了一定的沖擊，在她看來這又是一次教學改革的機遇，她堅定地表示，“我們團隊教師擰成一股繩，將永無止境地探索出教育教學的新方法和新路徑，共同為學校教學改革而努力！”
以愛育人 用心點亮教育之光
“對待學生要有愛心、耐心和恒心?！倍嗄陙恚@句話一直掛在徐曉艷的嘴邊。她認為教育不只有教學，育人也是教育中重要的一部分。學高為師，身正為范，“要求學生做到的，自己一定要先做好表率?！毙鞎云G深刻體會到立德樹人的重要性，時時處處以身作則，用態(tài)度和行動引導學生、感染學生，用潤物細無聲的方式給學生的心靈留下一顆真善美的種子，做到“教之以事而喻諸德者也”。
成長之路，需要以愛相伴；教育之路，需要以德相伴。在課后，徐曉艷與學生始終保持著亦師亦友的關(guān)系。“對待學生，要多一份親近與信任?！痹趽伟嗉墝熎陂g，徐曉艷盡心盡力、盡職盡責。從新生入學開始，便時刻關(guān)注學生的生活情況和思想動態(tài)，擔心學生軍訓期間難忍酷暑和體力不支，每天找時間跟學生深入交流、耐心開導，力所能及地伸出援助之手。
徐曉艷注重培養(yǎng)學生的綜合能力，鼓勵學生參加各類英語競賽，為熱愛學習英語的學生們成立了“英語工作坊”，在這里，一群志同道合的學生互相探討，共同進步，吸引越來越多的學生參與其中，學在其中、樂在其中。在她和學生們的不懈努力下，連續(xù)七年指導學生均獲得全國大學生英語競賽一等獎，并多次獲得“外教社詞達人杯”全國大學生英語詞匯能力大賽山東賽區(qū)二等獎、三等獎指導教師。許多學生在回憶起與徐曉艷老師相處的日子時，都充滿了感激之情。對徐曉艷來講，能陪伴同學們一起度過大學時光，自身獲得的自豪感和幸福感也無比珍貴。
多年來，徐曉艷以責任為舟，以實干為帆，秉承“以學生為中心”的教育信條，在這條道路上，努力成為一名有溫度的育人工程師。十年樹木，百年樹人。二十九載，徐曉艷在三尺講臺一如既往地揮灑著飽滿的熱情，詮釋著教育的真諦，踐行著師者的責任擔當。
