我出生在森林環(huán)抱、景色宜人的小興安嶺林區(qū)，從小對音樂有很敏銳的感覺，在當(dāng)時(shí)極其有限的條件下，在收音機(jī)里有限的波段里尋找著自己喜愛的歌曲，并能很快的學(xué)唱下來，音樂伴隨著我走過了快樂的童年和少年時(shí)代……1988年在哈爾濱師范大學(xué)音樂系學(xué)習(xí)期間，在眾多的考生中，以優(yōu)異的成績成為一名蘭州軍區(qū)戰(zhàn)斗歌舞團(tuán)的歌唱演員，在此期間，不斷努力，刻苦專研，虛心求教，拜訪名師，專業(yè)水平不斷提高，在下基層為兵服務(wù)的同時(shí)，積極參加全國、全軍及省級的聲樂大賽，先后榮獲國家文化部主辦的聲樂大賽三等獎(jiǎng)，解放軍總政治部主辦的聲樂大賽銀獎(jiǎng)，甘肅省聲樂大賽金獎(jiǎng)…… 我國著名劇作家、詞作家閆肅老師對我的演唱高度評價(jià)為“美聲的民族”，在美聲唱法與民族唱法之中融會(huì)貫通，當(dāng)時(shí)在全軍行內(nèi)產(chǎn)生不小的影響。由于成績突出，先后兩次榮立三等功。在我踏入軍旅之前，是家鄉(xiāng)的一名音樂教師，教學(xué)生們唱歌和音樂理論知識，與學(xué)生們在一起快樂相處幸福相伴，學(xué)生們也非常喜歡我這個(gè)音樂老師，所以，教師這種情節(jié)一直伴隨著我……
2002年在自己的申請與要求下，轉(zhuǎn)業(yè)到西北民族大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院，開始了我教書育人平凡而神圣的工作。從一名軍旅歌唱演員到一名大學(xué)聲樂教師角色的轉(zhuǎn)換，自己深知有很大的差異，傳道授業(yè)解惑，是教師的職業(yè)特點(diǎn)，需要不斷的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，在這工作期間，努力提高演唱與教學(xué)水平，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力做到精益求精。在聲樂實(shí)踐和教學(xué)中，技術(shù)與理論并重，先后在《人民音樂》、《解放軍藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《西安音樂學(xué)院“交響”學(xué)報(bào)》等國家級和省級音樂核心期刊上發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。并多次參加全國聲樂藝術(shù)研討會(huì)。在省內(nèi)先后舉辦多場獨(dú)唱音樂會(huì)并產(chǎn)生了很大的影響，《音樂周報(bào)》《甘肅日報(bào)》《蘭州晚報(bào)》等多家媒體進(jìn)行報(bào)道評論給予高度評價(jià)。2007年入選全國二十一世紀(jì)歌唱家唱片集粹《鄒淑珍專輯》，由中國音樂家音像出版社出版發(fā)行。并多次受邀擔(dān)任甘肅省宣傳部、教育廳、文化廳和省音協(xié)等主辦的聲樂大賽的評委。在民大教學(xué)近十年時(shí)間，通過自己不斷的學(xué)習(xí)和努力，在教授學(xué)生的同時(shí)自己也得到了更多的感受和領(lǐng)悟，也有了更多的收獲和回報(bào)。培養(yǎng)出了一些優(yōu)秀的本科生和研究生，舉辦了多場畢業(yè)獨(dú)唱音樂會(huì)，他們分別在大學(xué)、軍區(qū)歌舞團(tuán)、歌舞劇院、群藝館和中小學(xué)等單位承擔(dān)著教師、演員等重要工作，成為骨干力量，并在一些國家級、省級等聲樂大賽中榮獲很多獎(jiǎng)項(xiàng)。由于本人工作成績突出，2008年被西北民族大學(xué)授予“十佳教師”榮譽(yù)稱號，甘肅省“師德標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號。
我雖出生在東北，在西北工作和生活近24年，但骨子里對山東這塊土地有著深厚的血脈情緣，2011年調(diào)入煙臺(tái)大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院繼續(xù)教學(xué)工作。這是一所年輕的學(xué)院，青年教師很多，學(xué)院充滿了蓬勃向上的生機(jī)。作為一名較為年長的教師，我嚴(yán)格要求自己，在專業(yè)上努力做到精益求精，提高教學(xué)質(zhì)量和起到模范帶頭作用是我的責(zé)任。先后舉辦了三場中外作品獨(dú)唱音樂會(huì)，煙臺(tái)各大報(bào)紙、電視臺(tái)和媒體進(jìn)行了報(bào)道并給予高度評價(jià)。2012年10月，參加山東省教育廳高校音樂舞蹈師生基本功大賽榮獲教師組第一名。2013年11月，應(yīng)中南民族大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院之邀，舉辦了獨(dú)唱音樂會(huì)和聲樂教學(xué)交流研討會(huì)。2011年12月，學(xué)生李靖成功舉辦了學(xué)院成立七年來的第一場畢業(yè)獨(dú)唱音樂會(huì)。之后，又相繼為學(xué)生舉辦了十多場教學(xué)舞臺(tái)實(shí)踐音樂會(huì)和畢業(yè)獨(dú)唱音樂會(huì)，使學(xué)生們得到了很好的舞臺(tái)鍛煉機(jī)會(huì)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類聲樂比賽、學(xué)院三下鄉(xiāng)活動(dòng)和社會(huì)義演活動(dòng)，大大提高了舞臺(tái)實(shí)踐能力。2015年學(xué)生潘祖鋒參加由山東省宣傳部、教育廳主辦的高?？萍即筚惵晿繁荣惡蜕綎|省高校師生音樂舞蹈基本功大賽分別榮獲二等獎(jiǎng)第一名的好成績。由此我也榮獲了省教育廳優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。2014年9月被授予煙臺(tái)大學(xué)師德標(biāo)兵榮譽(yù)稱號。
從一名軍旅歌唱演員轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)聲樂教師，一路走來感觸頗深，經(jīng)常把自己在聲樂學(xué)習(xí)道路上經(jīng)歷的故事講給學(xué)生們聽，把自己多次參加聲樂比賽的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生們。聲樂教學(xué)有它的特殊性，它是一對一、面對面、口傳心授的教學(xué)模式，抽象性較強(qiáng)的實(shí)踐學(xué)科，歌唱時(shí)運(yùn)用的樂器是看不見、摸不著的，老師不但要有較高的聲樂理論水平，盡量用最通俗易懂的語言來解釋較為復(fù)雜抽象的聲音技術(shù)問題，還要有正確的示范演示，深知自己有很多的地方需要提高，課下閱讀和觀看大量的音樂理論和聲樂教學(xué)方面的資料，并結(jié)合自己多年的演唱感受和經(jīng)驗(yàn)，針對每個(gè)學(xué)生在演唱方面存在的不足，暴露出的問題進(jìn)行耐心細(xì)致地指導(dǎo)，做到因人施教、對癥下藥地去解決不同的問題。比如，我的學(xué)生在演唱中出現(xiàn)有些音不準(zhǔn)、節(jié)奏不穩(wěn)、抖音和咬字不清等方面的問題時(shí)，針對這種情況進(jìn)行分析，一方面可能是視唱練耳的基礎(chǔ)薄弱造成的，另一方面是呼吸支持和腔體打開保持的不夠好，聲音位置低等問題。造成歌唱狀態(tài)不夠穩(wěn)定，針對這些問題對她們進(jìn)行耐心細(xì)致的指導(dǎo)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，這些問題都得到了較好的解決，學(xué)生對歌唱也充滿了信心。這只是在教學(xué)中遇到的其中的一個(gè)例子，學(xué)生出現(xiàn)不同的問題，就要用不同的教學(xué)手段去引導(dǎo)、啟發(fā)，從而達(dá)到教學(xué)的效果和目的。學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，比較自由、放松，容易松散。尤其是剛踏入大學(xué)校門的學(xué)生，經(jīng)歷了高考的洗禮，剛剛脫離了父母的嚴(yán)教，進(jìn)入大學(xué)后就不自覺的有一種想放松、自由的心理，有個(gè)別的學(xué)生有些自由散慢，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都不夠，針對這樣情況，我就主動(dòng)接觸學(xué)生找他們談心聊天，并在他們的聲樂學(xué)習(xí)中給予他們更細(xì)致的指導(dǎo)與啟發(fā)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，一顆松散的心慢慢收了回來，對自己所學(xué)的專業(yè)也越來越喜歡和熱愛了。
我教授的學(xué)生來自不同的省份，他們第一次離開自己的父母來到了一個(gè)陌生的地方，并且要在這里學(xué)習(xí)生活四年之久甚至更長時(shí)間，我不僅是一位教師也是一位母親，深知兒女離開父母離開家鄉(xiāng)后，對父母的思念之情和父母對孩子的牽掛之心，在周末或節(jié)日期間，我就親自下廚房做一桌孩子們喜歡吃的飯菜，請他們來品嘗我做的美味，有時(shí)還請學(xué)生們到家里親自動(dòng)手做自己家鄉(xiāng)的特色飯菜讓學(xué)生有一種回家的感覺與溫暖，同他們一起談天說地，看到學(xué)生們活潑可愛單純的樣子，看著孩子們吃的那么香甜，我的心里感到無比欣慰和幸福。大學(xué)期間的這個(gè)年齡段也是一個(gè)戀愛的年齡，他們在尋找愛情與幸福的同時(shí)，也會(huì)有煩惱與痛苦相伴。在上聲樂課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生情緒低落、狀態(tài)太好、心神不定時(shí)，我就主動(dòng)和她聊天，讓學(xué)生把失戀的煩惱與痛苦釋放出來，引導(dǎo)學(xué)生正確對待感情問題，讓學(xué)生從內(nèi)心感到在老師面前有一種安全與溫暖。我班上有個(gè)學(xué)生，她的父親因病去世了，孩子很悲傷，上著課就哭起來，我深深感受到孩子失去父親的悲痛心情，我就請她到家里一起吃飯聊天，給她親人般的溫暖和依賴，心情慢慢的好起來……
學(xué)生是我的朋友、伙伴和孩子，跟他們在一起心與心的交流，談理想談未來,學(xué)生們都親昵的稱呼我“鄒媽”。
教書育人是教師的天職，我熱愛這份職業(yè)，認(rèn)真教授學(xué)生傳授知識與技能，不斷借鑒與改進(jìn)教學(xué)手段與方法，使學(xué)生有更多的收獲，一切為了學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所成，走向社會(huì)學(xué)有所用，是我這名教師努力的方向和不懈的追求！謝謝大家！
