溫和的笑容，端莊的舉止，在機(jī)電汽車工程學(xué)院，應(yīng)華老師就像一縷和煦的陽(yáng)光，輕柔地照進(jìn)每個(gè)學(xué)生心里。

無(wú)盡的母愛無(wú)盡的師情

也許是性格使然，接觸過(guò)應(yīng)老師的人都會(huì)感覺到她的平易近人。“平時(shí)對(duì)待學(xué)生用這種柔和的態(tài)度習(xí)慣了，想擺架子也擺不起來(lái)?！睉?yīng)老師說(shuō)。

也許正因?yàn)檫@樣，應(yīng)老師與同學(xué)間的距離無(wú)形中拉近了許多。她的學(xué)生，機(jī)121-3班的劉寧寧說(shuō)：“原來(lái)對(duì)老師的印象是不茍言笑、高高在上，但自從遇到應(yīng)老師，這種想法就改變了。應(yīng)老師一點(diǎn)架子也沒有，和我們交談就像和藹的長(zhǎng)輩。和應(yīng)老師在一起，就好像媽媽在我身邊?！睂?duì)于學(xué)生的這一評(píng)價(jià)，應(yīng)老師說(shuō)：“剛參加工作的時(shí)候，自己也年輕，和這些比我小不了幾歲的學(xué)生在一起就像是朋友。隨著年齡增長(zhǎng)，突然發(fā)覺和他們說(shuō)話越來(lái)越像長(zhǎng)輩了，索性就做個(gè)慈祥的長(zhǎng)輩，給他們長(zhǎng)輩一樣的關(guān)愛?！?/p>

定位自己是“媽媽”的應(yīng)老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用對(duì)待自己孩子的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。平時(shí)的班會(huì)等活動(dòng)，應(yīng)老師總會(huì)“擠”時(shí)間參加?！皩W(xué)生是可愛的，和他們?cè)谝黄?，是件特別愜意的事?！睉?yīng)老師能及時(shí)了解學(xué)生內(nèi)心深處的想法和心理問(wèn)題，然后講一些他們能接受的道理，用親情的溫暖給他們以心理疏導(dǎo)、思想引導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)成才，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，這是應(yīng)老師樸實(shí)而又高尚的追求。每個(gè)學(xué)生都承載著一個(gè)家庭的希望，她覺得自己有責(zé)任讓每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)、成才。

應(yīng)老師曾經(jīng)帶的班里有一名姓程的學(xué)生，大二那年情緒波動(dòng)很大，總覺得自己一無(wú)是處，看不到希望，相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里很是迷茫?！爱?dāng)時(shí)很擔(dān)心他的思想狀態(tài)，總想著怎樣給他做心理疏導(dǎo)?！睍r(shí)隔多年，應(yīng)老師仍記憶猶新：“那次，他在上課期間不辭而別，父母、老師、同學(xué)都不知他去了哪里。大家四處尋找，終于找到了，可他卻提出了退學(xué)的想法?！睆拇耍瑧?yīng)老師幾乎每天都給這名同學(xué)發(fā)條短信，鼓勵(lì)他，同時(shí)發(fā)動(dòng)同學(xué)在生活和學(xué)習(xí)上給予他幫助。漸漸地，這名同學(xué)的態(tài)度有了改變，對(duì)生活和學(xué)習(xí)也漸漸樹立起了信心，積極參加各種競(jìng)賽并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。“2008年畢業(yè)時(shí)，這個(gè)學(xué)生由于英語(yǔ)口語(yǔ)非常優(yōu)秀，被煙臺(tái)一家大型造船公司錄用。工作間隙，他還潛心研究《船機(jī)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》，將那本滿是船舶業(yè)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)的指導(dǎo)書研究得十分透徹，成為了這方面的行家。比起當(dāng)年上學(xué)的時(shí)候，真是有了很大的進(jìn)步！”應(yīng)老師為這位學(xué)生感到驕傲。時(shí)至今日，這位程同學(xué)還經(jīng)?；啬感？赐麘?yīng)老師，感謝應(yīng)老師在他最迷茫時(shí)的幫助和鼓勵(lì)。

教學(xué)有妙招，不允許學(xué)生“思緒橫飛”

生活中的應(yīng)老師是和藹可親的，她的課堂可是嚴(yán)謹(jǐn)又不失風(fēng)度。也許是受應(yīng)老師的人格魅力的影響，她的課堂到勤率總是很高。應(yīng)老師注重課堂效率，她總是對(duì)同學(xué)們反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“重要的不是你在課堂上待了多長(zhǎng)時(shí)間，而是你身在課堂的這段時(shí)間里汲取了多少知識(shí)?！?/p>

為了充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的課堂積極性，應(yīng)老師總是盡可能地讓學(xué)生們參與到課堂中來(lái)，與她形成良性互動(dòng)，決不允許課堂上有“思緒橫飛”的學(xué)生。應(yīng)老師認(rèn)為，只有使學(xué)生對(duì)一門課程產(chǎn)生了興趣，才能讓他們認(rèn)真聽、樂(lè)于聽。

工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度貫徹于應(yīng)老師所做的每一件事。應(yīng)老師總是能很好地把握“度”。

“我們老師對(duì)待我們是很負(fù)責(zé)的，每次她總是很早就來(lái)到教室，打開多媒體，準(zhǔn)備課件。應(yīng)老師的課堂是幾個(gè)班一起上課的大教室，人數(shù)非常多。但即使這樣，對(duì)于上百份作業(yè)，應(yīng)華老師還是親自批改，對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)做到親自糾錯(cuò)?！贝笕嚅L(zhǎng)曲文勇說(shuō)。有時(shí)作業(yè)多了，同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)老師那么忙肯定不會(huì)給批改，但每次應(yīng)老師總會(huì)很認(rèn)真地為每一位學(xué)生批改，并寫上意見和建議，令同學(xué)們十分感動(dòng)。

除此之外，應(yīng)老師很重視理論課和實(shí)驗(yàn)課相結(jié)合的教學(xué)方法。應(yīng)老師向記者介紹，機(jī)電汽車工程不同于其他專業(yè)，理論知識(shí)固然重要，但更多的要注重實(shí)踐。國(guó)家每年都會(huì)有許多與本專業(yè)相關(guān)的比賽，這就需要老師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知程度選擇合適的比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。應(yīng)老師主講的《工程圖學(xué)》與《二維三維CAD》是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，加強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生動(dòng)手能力，應(yīng)老師總是鼓勵(lì)同學(xué)們積極地去參加各種比賽活動(dòng)，利用課余時(shí)間積極指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新。

近幾年，應(yīng)華老師指導(dǎo)過(guò)的學(xué)生每年均在100人以上，參賽作品10項(xiàng)以上。其中指導(dǎo)學(xué)生參加2011年、2012年、2013年全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽獲山東賽區(qū)特等獎(jiǎng)3項(xiàng)及一等獎(jiǎng)6項(xiàng)，二等獎(jiǎng)8項(xiàng)。2012年參加全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽全國(guó)總決賽獲全國(guó)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。2011年指導(dǎo)學(xué)生參加“高教杯”全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)（機(jī)械類）。還指導(dǎo)學(xué)生參加山東省大學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽”獲2項(xiàng)三等獎(jiǎng)。所有這些傾注了應(yīng)老師大量的精力和心血。同學(xué)們通過(guò)參加課外科技競(jìng)賽，不僅拓展了專業(yè)知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣，還在大賽中學(xué)到了創(chuàng)新思想，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在考研和就業(yè)中也受益匪淺。

不斷創(chuàng)新，科研結(jié)碩果

除了在教書育人方面取得了很大成就，應(yīng)老師在自身素質(zhì)的提高上也是下足了功夫。為了適應(yīng)不斷更新的學(xué)科知識(shí)，提高教學(xué)水平，應(yīng)老師會(huì)在每年假期參加教師培訓(xùn)，將自己的空閑時(shí)間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。同時(shí)應(yīng)老師為了讓自己的專業(yè)學(xué)科知識(shí)不落后，積極地投身到科研中去，把科研作為接觸前沿知識(shí)、不斷創(chuàng)新并促進(jìn)教學(xué)的源泉。

應(yīng)老師長(zhǎng)期堅(jiān)持教學(xué)研究，探討教學(xué)改革，2009年作為負(fù)責(zé)人完成的《工程圖學(xué)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)》獲煙臺(tái)大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，成果中匯集了大量立體模型及網(wǎng)上模型庫(kù)，在教學(xué)和答疑環(huán)節(jié)獲得很好的應(yīng)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生空間想象力,激發(fā)學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)興趣起到非常好的促進(jìn)作用，為工程圖學(xué)省精品課程的建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。

在教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)老師還和其他任課老師一起將多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯總，整理并編寫成教材，其中作為主編編寫了《UG NX5.0機(jī)械設(shè)計(jì)完全自學(xué)手冊(cè)》《UG NX7.0機(jī)械設(shè)計(jì)行業(yè)應(yīng)用實(shí)踐》《UG NX6.0實(shí)用教程》《CAD實(shí)用教程—AutoCAD、Pro/E、UG》等。應(yīng)老師在機(jī)電學(xué)院2011-2012年度“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員·師德標(biāo)兵。2014年，被評(píng)選為煙臺(tái)大學(xué)師德標(biāo)兵。

成績(jī)的取得并沒有讓應(yīng)老師止步不前，她主持了煙臺(tái)市科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目“并行公差集成設(shè)計(jì)模型和方法及其在高精度分度轉(zhuǎn)盤上的應(yīng)用”；主持“煙臺(tái)萊福士船廠合作項(xiàng)目JU2000”；主持煙臺(tái)宇信“BX3部分焊裝夾具設(shè)計(jì)項(xiàng)目”累計(jì)到位經(jīng)費(fèi)120余萬(wàn)；獲得實(shí)用新型專利2項(xiàng)。和其他老師共同完成的“海洋石油鉆井平臺(tái)支撐樁腿熱壓模具的研究”通過(guò)山東省科技廳鑒定。這些項(xiàng)目的完成不但將科研的成果轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)內(nèi)容，還讓學(xué)生及時(shí)了解了學(xué)科前沿，促進(jìn)了專業(yè)知識(shí)的更新。

與學(xué)生共成長(zhǎng)，她越來(lái)越年輕

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。一轉(zhuǎn)眼，應(yīng)老師已經(jīng)在教師這個(gè)崗位上工作了二十多年了。二十多年間，應(yīng)老師和她的學(xué)生們共成長(zhǎng)、共進(jìn)步。每年畢業(yè)季，應(yīng)老師總能收到畢業(yè)生的留言。對(duì)應(yīng)老師來(lái)說(shuō)，這群畢業(yè)生不僅僅是她的學(xué)生，更是她的朋友。與這些年輕人在一起，很容易就感染到他們的青春與活力?！皧^發(fā)圖強(qiáng)，而又樂(lè)知天命；懷感恩之心，又持批判精神”是應(yīng)老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。

用應(yīng)老師的話說(shuō)，她喜歡這個(gè)職業(yè)，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，這個(gè)職業(yè)不僅僅使她實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值，更是深深扎根在了自己的生活中。教書育人這項(xiàng)浩大的工程不僅僅需要自己認(rèn)真的工作態(tài)度，更需要時(shí)時(shí)洋溢著熱情和活力。

如今，應(yīng)華老師，依舊在日復(fù)一日的忙碌，依舊為自己的學(xué)生傾心盡力。用她自己的話說(shuō)：“和學(xué)生們風(fēng)雨同舟的二十多年，我和學(xué)生共同成長(zhǎng)?！?/p>