教書育人，崇高的事業(yè)
--化學化工學院李桂芝
編者按：此文是李桂芝老師在煙臺大學“學身邊榜樣、悟初心使命”教職工先進事跡報告會上的發(fā)言材料。她是中共黨員，化學化工學院教授。2013年被評為煙臺大學 “教學優(yōu)秀教師”，兩次獲“煙臺大學教學質量獎”，2018年被評為“煙臺大學師德標兵”。2019年獲“煙臺市三八紅旗手”稱號。
我叫李桂芝，煙臺大學化學化工學院教授，中共黨員。1997年1月來到煙臺大學，一直在教學一線從事教學工作。在煙大23年，我見證了煙臺大學的發(fā)展和壯大，見證了我們煙大培養(yǎng)出的一批批優(yōu)秀學子走上社會成為各行業(yè)的佼佼者，我為自己是煙大教師而自豪！二十多年的從教經歷，有些體會在此與大家分享，希望能對各位有所啟發(fā)。
一是立德樹人，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬攀敲總€教師的職責
作為一名中共黨員，熱愛祖國，熱愛社會主義，忠誠黨的教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，模范遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)是自己的職責。然而，我們是高校老師，怎樣在日常工作中培養(yǎng)學生的理想信念、愛國情懷、高尚道德情操、高度社會責任感等等，是我們更加重要的任務。
在這方面我的體會是：身體力行、言傳身教。教育學生和教育自己的子女一樣，要求學生（孩子）做到的事情如果老師（家長）做不到，那很顯然是沒有說服力的。老師的個人魅力對學生的影響是我們不能忽視的。正因如此，我時刻提醒自己，要對自己高標準要求，要嚴于律己，即努力做到“身正為范”。平時對待自己的各項工作，特別是教學工作盡心盡力做到完美。我非常清楚，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、有理想、有責任感、有?chuàng)新和求真務實精神等優(yōu)秀品格的學生是一個春風化雨、潤物細無聲的過程。除了努力為學生樹立一個正面的榜樣以外，作為一個專業(yè)基礎課的老師，我們要注重挖掘專業(yè)課程中的“思政內容”，在課堂上找到這些“思政內容”的融入點，非常自然地融合在你的教學中。比如：我在講有機化學課第一章緒論的時候，會結合化學發(fā)展史講解化學家如何勇敢突破權威追求真理的故事，來啟發(fā)學生樹立遠大理想、培養(yǎng)學生求真務實的精神；還會通過講解科學成果如何使人類生活變的更美好等，來激發(fā)學生為人類文明進步做貢獻的熱情。在平時上課中，利用插空的時間給學生講一些勵志的真人真事，鼓勵學生增強上進的自信。這樣通過循序漸進的教學實踐和自己的實際行動，引導一屆又一屆學生積極向上，在平凡的崗位上努力創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。
多年來，我的努力得到了學校專家和學生們的高度評價，我曾于2003年被評為“同學心目中最優(yōu)秀教師”，還曾被2004屆畢業(yè)生評為“在大學期間最優(yōu)秀專業(yè)基礎課教師”，2013年被評為煙臺大學“教學優(yōu)秀教師”，2018年被評為“煙臺大學師德標兵”，2019年獲“煙臺市三八紅旗手”稱號，2020年被評為“煙臺大學優(yōu)秀教師”。
二是精益求精，如何上好一節(jié)課的思考與設計
我自1997年1月至今，一直在教學一線擔任“有機化學”“有機化學實驗”“有機波譜分析”等課程的主講老師。
如何上好每一節(jié)課，我是當做自己最重要的事情來做。課前備課至少要找?guī)妆静煌慕滩姆磸脱芯?，制作ppt課件時不斷考慮：怎樣才能使學生聽懂，怎樣能夠吸引學生的注意力，使他們掌握重點、突破難點，如何才能調動學生的學習積極性等等。對于每一節(jié)課程設計都需要花費大量時間和心血。大家可能都聽過著名表演藝術家常香玉說的一句話，“戲比天大”。一個好演員要“臺上1分鐘，臺下10年功”。我想我們教師也要有這種敬業(yè)精神。
具體到一節(jié)課程怎樣設計，我的體會是：首先需要分析教學內容，你這節(jié)課要講什么，教材是如何展開探討的，你準備如何組織課堂教學。然后還要明確教學目標和要求，以及課程設計的思想；精心設計好課程教學的流程，分析清楚教學的重點和難點。在課堂教學過程中，去實踐自己的上述設計。最后課后還要進行教學反思，總結這一節(jié)課的成功之處和不足之處，在后續(xù)的教學中不斷改進。
比如：我在教學中，會結合課堂具體教學內容，通過引入最新的科技成果激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生豐富的想象力，鼓勵學生大膽質疑，提升學生的創(chuàng)新自信，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、提高學生的創(chuàng)新能力的目的，同時也達到提升課程高階性的目的。
再比如：2020年春季學期由于受到新冠肺炎疫情的影響，我們學校決定全部課程都上網課。以前我上課是“多媒體+黑板”的方式，重要的內容可以通過板書加以強調。上網課沒有了黑板，需要強調的內容怎么辦？我就都重新備課，花費了許多時間把重點內容單獨做成醒目的ppt，并以動畫形式播放，使學生感覺和寫黑板效果相差不大。每次上課前，我都會通過微信群提前把本次課的重點發(fā)給學生并提醒他們預習，上課時先告訴學生本次課的重點是什么，然后講解和討論，課后隨時線上答疑。經過不懈的努力，這學期教學效果良好，受到學生們的肯定，評教結果優(yōu)秀。
多年以來，我的教學效果一直受到學校和院系教學督導專家及學生的一致好評，連續(xù)多年被評為優(yōu)秀，綜合成績百分位多年居全院前10%。學生評價的原話是，“在課堂上，言辭活潑，平易近人?！薄拔疑蟼€學年一個學期沒有弄懂的問題，您一兩分鐘就搞定了，佩服！為有這樣的老師感到榮幸！”“老師將飽滿的熱情奉獻在教學中，講課生動有趣，條理清晰，充滿激情又不乏幽默，受到同學們的歡迎與尊敬！”。上學期末，一名大四學生畢業(yè)前給我發(fā)信息，原話是：“老師，我要畢業(yè)啦，真的超級喜歡上老師的有機化學課，謝謝老師的耐心教導！其實是因為老師才喜歡上學有機的，跟老師學到了很多解題思路和方法，讓我覺得原來有機也可以這么有趣！考研期間也經常問老師問題，老師總會細心解答，謝謝老師！”2018年和2020年我分別獲得第一屆和第三屆“煙臺大學教學質量獎”。
三是虛心學習，加強教學交流研討，通過教研和科研促進教學效果提升
我是一名老教師，非常熱心關注教師人才隊伍的建設、重視培養(yǎng)年輕教師。我曾為全院青年教師上過示范課，并多次承擔新進青年教師導師工作。我通過言傳身教，指導青年助教德才雙修、愛崗敬業(yè)，近年來由我指導的3位青年教師中已有2位順利通過助教期滿考核并走上了講臺，成為我校教學和科研的青年骨干。其中一位青年教師在助教期滿考核時成績優(yōu)秀，2019年學校年度考核中又獲得了優(yōu)秀；另一位青年教師在教學科研崗位上快速成長，2019年獲第二屆“煙臺大學教學質量獎”，還于2020年被學校評聘為副教授。
在教學研究活動中，我一方面認真與同事交流和切磋教學體會和經驗教訓，另一方面虛心向年輕老師們學習先進的教學技術和方法。我是學校的教學督導，每學期都有聽課任務，近年主要是聽新入職的年輕老師的課，幫助他們成長。同時，我也把這項工作當做向年輕人學習的難得的機會，不斷更新教學理念，豐富教學內涵，改進教學方法，提高教學質量。
作為項目負責人，我目前在研的教學研究項目有：山東省省級精品課程建設項目1項；已經結題的教學研究與改革項目有：煙臺大學教學研究與改革項目2項，煙臺大學在線課程建設項目1項。以上項目的開展和完成，特別是山東省省級精品課程—有機化學的建設和煙臺大學在線課程—有機化學的建設，顯著提升了有機化學教學的水平。通過“線上+線下”相結合的教學模式，為學生提供了自主學習的網絡平臺；網絡平臺不僅為學生提供教學大綱、啟發(fā)式教學課件，而且還有適合學生隨時學習的播課單元、各章節(jié)教學視頻、習題集等課程資源。借助在線課程的優(yōu)勢，通過網絡在線的答疑系統(tǒng)、作業(yè)提交功能等測試學生的學習成果。使我?；瘜W、化工、材料、生物、環(huán)境工程等專業(yè)的每年近1500名學生受益。2017年11月，教學研究成果“基礎化學課程建設”獲煙臺大學第六屆教學成果獎二等獎。
近年來，我共發(fā)表10余篇教學研究論文。其中，中文核心期刊7篇。論文《諾貝爾化學獎與有機化學教學》在中文核心期刊發(fā)表后，由于其立意新穎，受到廣泛關注。該論文發(fā)表后至今被下載427次，并于2016年獲山東省教育科學優(yōu)秀成果獎二等獎。
在課程建設方面，我曾負責修訂2015版和2017版“有機化學”和“有機化學實驗”課程的教學大綱，使培養(yǎng)方案更加適合于學校應用型人才的培養(yǎng)目標。此外，作為副主編，負責編寫《基礎化學實驗》教材，該教材已于2016年由化學工業(yè)出版社出版。
科研方面，近五年完成國家自然基金項目1項、山東省自然基金項目1項，目前在研山東省教育廳高等學校科技計劃項目1項；發(fā)表SCI收錄論文3篇，中文核心期刊論文4篇。2015年獲煙臺大學科技進步獎一等獎1項。
無論是教學研究還是科學研究方面的工作，都對課堂教學有很好的促進作用，我會在課堂中結合自己的科研工作給學生講解當前有關方面的研究熱點，來開拓學生的視野，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情和學習積極性。
四是平等相待，關心愛護每一個學生
我是碩士生導師，平時認真負責，關心每一個學生的思想、學習和生活，在我指導的碩士研究生中，有2人分別獲得“煙臺大學研究生科技創(chuàng)新基金”重點項目支持，全部學生每年均獲得各類獎學金，目前1人考取博士研究生。
我還曾經擔任兩屆本科生班級導師，同樣以仁愛之心關愛每一名同學。記得在擔任98級導師的時候，班里有一位女生因為一點小事與同宿舍同學鬧矛盾，一度情緒低落影響到了學習。我就多次和她談心，分析與同學鬧矛盾的原因、幫助她換位思考、認識到自己的不足之處。之后我又組織她和舍友們坐在一起開懇談會，大家真心溝通，問題很快就解決了。這位女生后來學習成績一直很好，順利考取了一所985高校的碩士研究生。在擔任本科生班級導師時，我注重引導學生樹立遠大理想、增強成為國家棟梁之才的自信心，并且指導班級建立良好班風。在我任導師的班級里，要求班委會和團支部學生干部的學習成績不允許有不及格，如果哪位學生干部有掛科就主動辭職。這樣的要求后來成為我們院學生干部選拔的標準之一。我所帶的班級其中之一被評為“山東省優(yōu)秀班集體”和“煙臺大學優(yōu)良學風班集體”。我擔任導師的化98-6班學生中，現在已經有一位同學史衛(wèi)峰成為山東省“泰山學者”，他當時是我們班的班長，學習和班級工作等各方面都表現很好。他2012年畢業(yè)于愛爾蘭都柏林大學學院，取得博士學位。現為山東第一醫(yī)科大學（山東省醫(yī)學科學院）教授（二級）。2015年，被評為“泰山學者特聘專家”；2017年，獲“山東省青年科技獎”；2018年，被評為“山東省有突出貢獻的中青年專家”；2019年，被評為“長江學者青年專家”，入選國家百千萬人才工程。另外，我們班還多名同學成長為業(yè)界專家。比如：現在成為解放軍總醫(yī)院第五醫(yī)學中心腫瘤醫(yī)學部副研究員的劉毅博士，他當時是我們班的團支部書記，還是我們學校廣播臺的播音員，是一個非常活躍的學生，學習也是一直很好。作為教師，我為學生們取得的成就感到由衷的高興與自豪。
在如何與學生相處方面，我的體會是：象對待自己的孩子一樣，既嚴格要求、又多加以關愛，要平等相待，多鼓勵、少批評。陶行知先生“愛滿天下”的教育思想，是我從教以來始終奉行的教育理念。對學生常懷仁愛之心，以愛作為師生的橋梁。多年來，培養(yǎng)了一批批常懷感恩之心的優(yōu)秀學子。
習近平總書記在全國教育大會上指出：教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。 幾十年的教師生涯，讓我深深體會到這“三個傳播”、“三個塑造”的深層次內涵，這既是對教師的高度褒獎，也是黨中央對教師隊伍的殷切期望。教師是一份職業(yè)，更是崇高的事業(yè)。教師的責任，不僅僅要教書，更要育人；不僅僅傳授知識，更要教學生做人；不僅僅是讓一個個學生成才，還是為國家培養(yǎng)人才。我將繼續(xù)努力，不忘立德樹人初心，在教師這個崗位上砥勵前行，真正成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。
